Det står ikke noe spesielt om «problemstilling» i læreplanen. Det er imidlertid viktig at man ikke er for brei og generell i tilnærminga. Er du spesielt interessert i krim, kan du f.eks. gjerne sammenlikne 2-3 krimbøker eller krimhelter, men forsøk å finne ut hva det er spesielt interessant og se på i krimbøkene. Du bør selvsagt også sette deg godt inn i teori om sjangeren. (Harboe, udatert)
Stavanger bibliotek sin nettside om hvordan man utformer en problemstilling med flere gode eksempler på ulike problemstillinger i ulike emner. Her kan du få mange nyttige tips og ideer!
NDLA (Nasjonal digital læringsarena) Har flere gode artikler om hvordan du går frem for å jobbe med fordypningsoppgaven. De skriver også om forskningsprosessen, hvordan du lager en god problemstilling og hvordan du skal sette inn og bruke kilder/sekundærlitteratur. Du kan navigere i menyen på venstre side under "kildebruk og fordypningsoppgaven".
Når det gjelder problemstilling, er det mange muligheter! Man kan analysere et forfatterskap eller velge bøker fra ulike tidsperioder for å sammenligne dem, analysere sjangere og virkemidler og mye mye mer... Under finner du forslag til noen konkrete problemstillinger:
Noen forslag til problemstillinger:
På hvilken måte kommer personifiseringen av karakterene frem i boken/filmen/diktet osv.?
Hvordan fremstilles personutviklingen til Elling (eller hvem som helst annen karakter) litterært gjennom bøkene?
På hvilken måte brukes virkemidlene i en grøsserbok/krimbok for at boken skal oppfattes som skummel/spennende?
På hvilken måter skildres virkeligheten til barn som opplever krig/vold/overgrep/sammenbrudd/psykiske lidelser i bøkene?
På hvilken måte endrer karakterene/verdenen/samfunnet seg gjennom de tre bøkene og hvordan fremstilles dette i bøkene?
Hvilke likhetstrekk/forskjeller finnes det ved krimheltene til Jo Nesbø og Thomas Enger?
Hva kjennetegner en typisk krimbok?
Er språket som brukes på Facebook og sosiale medier annerledes formulert enn andre skriftlige sammenhenger og hva er forskjellene?
Sammenligne slangens bilder med språket vi finner i den gamle skalddiktningen/dagens språk.
Sammenligne slang for ti år siden og slang i dag? Forskjeller/likheter?
Hvordan har det norske språket utviklet seg de ti siste årene?
Kjønnsspråk: Snakker jenter annerledes enn gutter eller omvendt og hvorfor?
Er det flere hunkjønnsord enn hannkjønnsord og hvorfor er det slik?
Hvor går grensen mellom det biografiske og fiksjonen i en biografi?
Hvordan skildres en psykisk lidelse?
Hvordan blir karakteren som har en psykisk sykdom framstilt i bøkene?
Hvordan har kvinnerollen utviklet seg i romanene fra 1800-tallet og frem til nå?
Dette er bare noen forslag til hvordan en problemstilling kan utformes. Man kan selvsagt bytte ut bøker, genre, karakterer o.l. i alle forslagene, eller komme opp med noe helt eget!
Kilder:
Harboe, L. (Udatert). Fordypningsemne i norsk - Norsk Vg2 og Vg3 SF - NDLA. Hentet 17. desember 2015, fra http://ndla.no/nb/node/142731
Stavanger bibliotek sin nettside om hvordan man utformer en problemstilling med flere gode eksempler på ulike problemstillinger i ulike emner. Her kan du få mange nyttige tips og ideer!
NDLA (Nasjonal digital læringsarena) Har flere gode artikler om hvordan du går frem for å jobbe med fordypningsoppgaven. De skriver også om forskningsprosessen, hvordan du lager en god problemstilling og hvordan du skal sette inn og bruke kilder/sekundærlitteratur. Du kan navigere i menyen på venstre side under "kildebruk og fordypningsoppgaven".
Når det gjelder problemstilling, er det mange muligheter! Man kan analysere et forfatterskap eller velge bøker fra ulike tidsperioder for å sammenligne dem, analysere sjangere og virkemidler og mye mye mer... Under finner du forslag til noen konkrete problemstillinger:
Noen forslag til problemstillinger:
På hvilken måte kommer personifiseringen av karakterene frem i boken/filmen/diktet osv.?
Hvordan fremstilles personutviklingen til Elling (eller hvem som helst annen karakter) litterært gjennom bøkene?
På hvilken måte brukes virkemidlene i en grøsserbok/krimbok for at boken skal oppfattes som skummel/spennende?
På hvilken måter skildres virkeligheten til barn som opplever krig/vold/overgrep/sammenbrudd/psykiske lidelser i bøkene?
På hvilken måte endrer karakterene/verdenen/samfunnet seg gjennom de tre bøkene og hvordan fremstilles dette i bøkene?
Hvilke likhetstrekk/forskjeller finnes det ved krimheltene til Jo Nesbø og Thomas Enger?
Hva kjennetegner en typisk krimbok?
Er språket som brukes på Facebook og sosiale medier annerledes formulert enn andre skriftlige sammenhenger og hva er forskjellene?
Sammenligne slangens bilder med språket vi finner i den gamle skalddiktningen/dagens språk.
Sammenligne slang for ti år siden og slang i dag? Forskjeller/likheter?
Hvordan har det norske språket utviklet seg de ti siste årene?
Kjønnsspråk: Snakker jenter annerledes enn gutter eller omvendt og hvorfor?
Er det flere hunkjønnsord enn hannkjønnsord og hvorfor er det slik?
Hvor går grensen mellom det biografiske og fiksjonen i en biografi?
Hvordan skildres en psykisk lidelse?
Hvordan blir karakteren som har en psykisk sykdom framstilt i bøkene?
Hvordan har kvinnerollen utviklet seg i romanene fra 1800-tallet og frem til nå?
Dette er bare noen forslag til hvordan en problemstilling kan utformes. Man kan selvsagt bytte ut bøker, genre, karakterer o.l. i alle forslagene, eller komme opp med noe helt eget!
Kilder:
Harboe, L. (Udatert). Fordypningsemne i norsk - Norsk Vg2 og Vg3 SF - NDLA. Hentet 17. desember 2015, fra http://ndla.no/nb/node/142731